Page 26 - 《四川党的建设》数字版 2025年6月上 / 第11期

踔厉奋发新时代 治蜀兴川再跨越
调查研究

24 学思践悟 深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想
● 论坛

新时代学校共青团思政引领力提升的路径探析

文 / 任世强 罗磊

习近平总书记在全国教育大会上强调，我们要 高校共青团如何有效嵌入青年学生群体？思政

建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国， 引领如何实现？我们从“认知嵌入—关系嵌入—结构
应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支 嵌入”三个维度，积极探讨高校共青团思政引领赋能
撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力。其 路径。
中，思政引领力居于首位，是推进教育强国建设的
重中之重。作为高校思想政治工作的主力军，学校 以“认知嵌入”丰富价值观体系，建好“文化思

共青团紧密围绕立德树人根本任务，积极融入“大 政”大课堂
思政”育人新格局，在青年学生思政引领方面取得 “认知嵌入”强调组织通过共享价值观和文化
了一定成绩。 符号影响个体行为。新形势下，高校共青团须通过

然而，当前学校共青团融入“大思政”、发挥 “认知嵌入”，将社会主义核心价值观融入青年学
思想引领作用还面临深层次的系统困境。一是“仪 生的精神世界，提升思政引领的文化感召力和价值
式化内卷”问题。主要表现为组织活动数量不断增 引领力。将中华优秀传统文化作为“认知嵌入”的
长但实效性不足。据统计，高校各级团组织每学期 坚固基石，着眼中华优秀传统文化的创造性转化、
平均开展主题团日活动 3000 余次，但深度互动率仅 创新性发展，以青年学生喜闻乐见的文化符号和表

37%，存在明显的“签到即参与”现象。二是“代 达形式，嵌入文化自信和认知观念转型。将红色文
际话语鸿沟”持续扩大。传统话语与青年解码系统 化作为“认知嵌入”的精神支柱，深入挖掘整合区
错位，且不同层次学校学生特质差异明显。共青团 域红色文化资源，将党史故事、革命故事转化为生

基于学生学历、能力和思维层次特点进行分层分类、 动鲜活的教学素材，讲好、讲透、讲活红色文化蕴
因材施教的意识仍显匮乏。一部分学生认为现有的 含的崇高价值和精神风范，将社会主义核心价值观
一些团课内容“说教味过浓”，期待更多“平等对 嵌入青年价值观念，引导学生深刻体悟革命先烈对
话”机会。三是线上线下融合失灵。虽然网络阵地 共产主义信仰的矢志追求，增强思政课的吸引力和
不断扩大，网络内容供给不断增多，但价值转化效 说服力，使青年学生在潜移默化中接受思政教育熏

率偏低。高校共青团新媒体账号的平均互动率较低， 陶，形成正确唯物主义历史观。将多元文化交融作
粉丝增长依靠组织动员的现象还比较突出。四是评 为“认知嵌入”的活力源泉，学校共青团亟须对中
价体系的量化导向助长了“重形式轻内容”的倾向， 外、古今文化进行横纵向比较、对照、批判、吸收

如将“第二课堂”等内容作为各级组织硬性考核指 和升华，以思政引领青年学生树立正确的世界观、
标，导致部分学生“挂机”、刷分应付交差。 人生观和价值观。