Page 61 - 《四川党的建设》数字版 2024年4月下 / 第08期

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形成取长补短、相互促进、两翼齐
飞的基本格局。”
找准关键点，实现资源共享，

为党员干部成长搭台赋能是川滇黔
毗邻区县党校的共识。
“为推动合作落地，我们形成
了川滇黔毗邻区县党校（行政学

校）长效合作十大机制：发展共商
机制、协调联络机制、信息共通机
制、基地共用机制、班次互派机制、
川滇黔毗邻区县党校（行政学校）共建共融共享研讨会合作签约现场。
课程共享机制、课题共研机制、师

路、课程设置等，还会到毗邻区县 方位合作，围绕党的创新理论、党 资共育机制、宣传联动机制、品牌
开展实地调研、邀请毗邻区县优秀 性教育、乡村振兴、高质量发展等 共塑机制。”陈勇告诉记者，以十
专兼职教师来叙永讲授乡村振兴、 不同主题共同开发特色课程。 大机制为基础，三省毗邻区县将循
产业发展等专题课程。 序渐进开展全方位交流合作。

同上“一堂课”，形成教育培训 资源落地“大整合” 四川省兴文县委党校常务副校
“大联盟”，川滇黔基础扎实。 为党员干部成长赋能 长黄健说：“交流合作要紧紧围绕为
近年来，贵州省毕节市七星关区 共建共享共融，是川滇黔毗邻区 党员干部赋能，要打破地域限制，畅
也在创新“党校 + 教学点”融合办 县党校共同的目标。但如何落地？ 通资源流动，不断推动川滇黔毗邻

学模式，整合红色文化、乡村振兴示 “关键在于资源的最有效整 区县党校优秀现场教学点实现培训
范等，打造出鸡鸣三省、绝壁天渠 合、最大化利用。”四川省泸州市委 班互送、互培、互促发展的联合培训
等现场教学点，还健全完善了以 党校副校长、泸州四渡赤水分院副 模式，打造党校系统川滇黔教学数
习近平新时代中国特色社会主义思 院长李莹莹有着自己的思考，“合 据库，为毗邻区县党校教师交流和

想为主课的“一核多元”课程体系。 作是契机，关键是要促使三省 11 地 党员学习搭建更为开放的平台。”
在朱凯看来：“川滇黔毗邻区 在互联互通互补、共建共享共赢中 四川省合江县委组织部副部
县有许多特色鲜明的现场教学点， 发挥优势、彰显特色。” 长、县公务员局局长、党校常务副
随着各个区县合作的加深，越来越 以合作谋发展，罗宗泽建议： 校长彭胜武也认为，川滇黔毗邻区

多的基层党员干部将享受到更高质 “川滇黔三地应在资源配置方面 县党校要以教学培训互通为核心，
量的培训‘大餐’。” ‘共通共融’、在载体方面‘共创 打造区域干部培训名片，推动区县
跨行业、跨领域、跨地区教学， 共建’、在成果转化方面‘共享共 党校强化沟通交流、互相取经。
让党校课堂“走新”更“走心”。朱 赢’，共同打造干部教育培训完整链 以交流促合作、以合作助共赢，

凯建议，三省还可以在教学培训、 条、大力开展毗邻三省沿线红色资 川滇黔毗邻区县党校走出了越来越
科研咨询、人才培养等方面展开全 源收集和乡村振兴特色产业培植， 实的步子。