文/彭洪城

2026年中央一号文件明确提出“发展壮大乡村人才队伍，激励各类人才下乡服务和创业就业”。培育一支懂农业、爱农村、善经营的“新农人”队伍，是发展农业新质生产力、助推农业现代化的现实之需，更是实现乡村全面振兴、建设农业强国的长远之计。但部分地区的“新农人”培育工作还存在“三重三轻”的结构性短板：重“灌输”轻“适配”，课程设置与产业需求“两张皮”，学员学了用不上、用得上的学不到；重“参与”轻“协同”，涉农部门、院校、企业各搭各的台、各唱各的戏，培育资源碎片化、同质化明显；重“理论”轻“躬行”，课堂讲得头头是道，一到田间地头就“水土不服”。破解之道，在于感知现代农业脉搏，遵循人才成长规律，以系统思维重塑培育生态，让“新农人”在希望的田野上破土萌芽、拔节生长。

坚持精准滴灌，实现供需同频。扭转培育内容“供需不匹配”局面，必须变“大水漫灌”为“精准滴灌”。要建立“先调研、后开课”机制，深入了解“新农人”需要什么、缺乏什么，定期更新“需求清单”和“课程菜单”，为“新农人”精准赋能；要打破“一锅煮”的课程模式，构建“通识+专项+定制”三级课程体系，将通识内容与本地特色农业、资源禀赋深度融合；要注重现代农业前沿知识教育，紧盯农业科技和市场变革趋势，及时将数字农业、智慧农机等纳入教学，持续提升“新农人”应对未来挑战的核心竞争力。

深化多元协同，凝聚培育合力。破解当前育人力量分散化、同质化问题，关键在于构建“政校企”深度融合的共育格局。涉农部门应当好“生态构建者”，建立协同育人机制，设立专项培育资金，统筹调配培训资源，避免重复投入；农业院校要成为“人才孵化器”，联合政府和企业开发模块化、实战化课程，探索“订单式”培养模式，分类孵化涉农人才；涉农企业要打造“创新策源地”，将生产基地拓展为实训基地，选派技术骨干担任“产业导师”，全程参与课程设计、教学指导和效果评估，让人才链、教育链、产业链、创新链真正“咬合”在一起。

突出实战砺能，推动成果转化。“新农人”培育的最终成效，必须体现在解决实际问题的能力上，只有把脚踩进土地里，才能真正读懂“农学问”。要大幅提高实战教学比例，把课堂搬到田间地头，设置“跟着专家干”“跟着能手学”等环节；要建立“双导师”机制，邀请农业科研专家和当地“土专家”联袂指导，一人讲前沿理论，一人授实操经验，让“新农人”在学中干、干中学；要搭建“产学研创”成果孵化平台，推动高校、科研院所与企业共建科技小院、农业创客空间等，引导“新农人”参与技术攻关和成果转化，在解决真问题中练就真本事。

（作者单位/中共荣县县委组织部）