乐山职业技术学院新能源与材料学院党总支立足区域产业优势，积极探索构建“党建引领——资源整合——协同育人——产业服务”的闭环模式，着力破解校企目标差异、资源配置失衡等痛点，探索可复制、可推广的产教融合实践样本。

构建“四共”模式，筑牢党建与产业融合纽带。学院党总支紧扣乐山“中国绿色硅谷”建设目标，创新推出“组织共建、人才共育、技术共研、发展共促”的“四共”模式，切实将党组织的政治优势、组织优势转化为产教融合的发展优势。组织共建是基础。党总支主动对接通威永祥、晶科能源等光伏龙头企业党组织，建立“党建联建”机制，实行“活动轮办、资源共享”。通过联合举办“全球光储创新技术大会”等活动，组织党员教师赴企业交流，邀请企业技术骨干入校参与教材开发与课程建设，累计合作开发教材3部、共建课程16门，牵头制定国家级专业教学标准11项，实现了专业标准与产业需求的精准对接。人才共育是核心。联动政府、中职学校及相关企业，构建“校企协同、工学交替”的育人体系。开设“通威班”等订单班9个、现代学徒制班5个，实施“双师型”教师培育计划，引进高层次人才2名，选派8名教师赴企业轮岗，联合培育“双师型”教师党员3名，打造“阳光工匠”人才培养品牌，年均输送毕业生400余名，就业率连续6年保持在95%以上。技术共研是突破点。依托支部建设，建立了4个科研平台，并组建“老中青党员技术攻关小组”，聚焦产业关键技术难题开展攻关。与永祥股份合作研发“硅废资源化处理技术”，帮助企业降低原料成本12%；搭建硅片切割中试线，推动切割效率提升8%。累计申报省级课题5项，学生创新作品在国际赛事中入围，“彝冠光伏储能装置”荣获2024年金砖国家工业创新大赛优秀项目奖。发展共促是目标。牵头成立“晶硅光伏行业产教融合共同体”，形成了“人才培养—技术研发—成果转化”的良性闭环。晶硅光伏虚拟仿真实训基地入选省级建设项目，其建设模式被纳入全省职教实训基地指南；约有65%的毕业生进入龙头企业核心技术岗位，为乐山光伏产业迈向千亿产值提供了坚实的人才支撑。

实施“三对接三推进”，强化专业服务产业的精准性。基于“专业链——产业链——人才链”三链融合的理论指引，为解决专业建设与产业需求“两张皮”问题，党总支确立了“三对接三推进”的工作思路，推动专业建设深度嵌入区域产业发展。对接产业链，推进专业进园区。推动硅材料制备技术专业群与乐山光伏产业园区发展“同频共振”，动态调整专业方向与课程设置，新增“化工工艺技术”专业方向及“智能控制技术（光伏方向）”模块，该专业群成功入选“四川省高水平专业群”。对接专业链，推进教师进企业。开展“党员教师企业服务月”活动，组织党员教师深入企业生产一线，参与技术改良与工艺优化。例如，为通威公司优化光伏组件封装工艺，助力产品不良率降低3%；联合高测股份开展“硅片切割”专题培训2期，覆盖企业员工120余人次，实现了教师实践能力提升与企业实际问题解决的双赢。对接人才链，推进课程进车间。联合企业共同开发核心课程8门，将真实生产任务转化为教学项目。《多晶硅生产技术》课程以永祥股份的实际操作流程为教学案例，开展“沉浸式”教学，使学生岗位适应期从3个月缩短至1个月，有效实现了“毕业即上岗”。

打造“阳光工匠”品牌，深化思政与育人的融合度。着力打造“阳光工匠”党建育人品牌，将思想政治教育融入人才培养全过程，实现技能培育与价值引领同频共振。深化课程思政建设。实施“双百工程”，确保专业课100%覆盖课程思政元素、100%建设成为优质课程，并开发职业素养类课程4门。党员教师深入挖掘乐山光伏产业发展历程中的奋斗故事，建设党建与光伏科技文化馆；邀请企业党员工匠进校园分享“工匠精神”，引导学生树立精益求精的职业态度。拓展实践育人平台。搭建“阳光创新工坊”，实施“一生一创意、一生一作品”计划。学生作品“光伏+渗透灌溉节水系统”荣获“挑战杯”四川省赛银奖，并在沐川县茶园推广应用，节水率达40%；“光伏智能空气净化系统”入选全国大学生节能减排竞赛优秀成果，已被3家企业列为技术转化储备项目。

拓展党建联建，扩大产教融合的辐射范围。通过党建联建，积极向“校校协同、国际拓展”延伸，有效扩大产教融合的辐射力与影响力。校校联建促衔接。与五通桥竹根职中党支部开展共建，签订中高职人才培养衔接协议，协助其开发光伏专业、编写教材3部，指导申报省级教师教学创新团队，构建了“中职—高职”贯通培养体系，累计为产业培育基层技术人才200余名。国际联建展担当。以储能材料技术专业为抓手，由党员教师牵头开发“储能材料应用技术国际教学标准”，并成功纳入赞比亚国民教育体系。中方参与共建的中赞职业技术学院已培养当地技术人才750余名，实现了中国职业教育模式的海外输出。

（乐山职业技术学院新能源与材料学院/邓盼盼）