中共中央办公厅印发的《全国党员教育培训工作规划（2024—2028 年）》明确要求，要创新方法载体，充分运用信息化手段推动党员教育培训工作提质增效。近年来，各地依托数字技术深化党员教育改革，通过精准识别、精准匹配和精准评估，持续提升教育质量与成效，为农村党员教育高质量发展筑牢了基础。

精准识别，打破传统教育惯性思维。农村党员群体结构复杂，涵盖了不同年龄、职业和知识水平的个体，他们对学习内容和方式有着不同的需求。青年党员渴望通过线上平台学习前沿知识和技能，种养殖大户更关注农业技术和市场拓展，而老年党员则希望重点学习党的历史和政策。以前那种“一刀切”的传统教育模式，根本满足不了多样化的需求。必须敏锐地察觉到这一问题，积极探索创新教育方式。利用大数据技术构建“党员数据精准画像引擎”。给党员们“量体裁衣”，把党员的个人信息、学习偏好、知识需求整合起来，精准地把每位党员的特点和需求摸得清清楚楚，实现从“广撒网”到“精准滴灌”。针对养殖业领军人物对创新农业技术的迫切需求，邀请农业专家，举办线上讲座和线下实地观摩活动，传授最前沿的种植技术和市场资讯，显著提升了学习的参与度和满足感。

精准匹配，破解教育资源供需矛盾。农村党员教育面临着师资短缺、课程单一等问题，严重影响了教育质量和效果。为了解决这一难题，通过创新举措，构建“党员教育培训师资共享数据库”。把专家学者、行家里手，还有各行各业的能人巧匠整合起来，再用算法推荐技术，根据党员的不同需求和学习背景，把最合适的师资力量“送上门”。同时，打造“线上+线下”相结合的实训体系。线上平台汇聚丰富的学习资源，党员可以随时随地进行自主学习；线下实地考察、现场教学，让党员们亲身感受乡村发展的前沿动态和实践经验。结合特色农业产业，精心设计现场教学路线，带着党员们去现代农业示范园“取经”，学习先进的种植技术和管理模式。通过线上线下相结合的教育模式，让党员们在理论学习和实践考察中“两头跑”，让知识掌握得更扎实，为乡村产业振兴添把“旺火”。

精准评估，构建教育闭环质量标尺。“拍脑袋”“凭感觉”的主观评价法，无法适应党员教育高质量发展的步伐。要积极探索创新，引入数字化评估体系，构建科学、客观、量化的“质量标尺”，从经验式评价迈向精准化评估。利用大数据分析和信息化平台，把多维度数据整合，构建起科学的评价模型。评估党员不仅要评估理论学习，还要评估实际工作表现，如促进群众致富、参与基层治理、服务社区等。通过数据分析可以发现，部分党员在理论学习方面表现优秀，但在实际工作中对群众的帮扶力度不足。要立即调整教育策略，增加实践技能培训和群众工作方法，优化课程和教学方法。此外，数字化评估体系还要具备实时反馈和动态调整的功能，能够及时掌握党员的学习进度和成效，对表现突出的党员给予表彰和激励，对存在不足之处的党员提供针对性的指导和帮助。通过精准评估和动态调整，构建起完整的教育闭环，让党员教育持续改进，确保教育质量稳步提升。

（内江市市中区凌家镇人民政府 黄筑 中共内江市市中区委组织部 谭富文）