商场门前常出现如此场景，擦得锃亮的玻璃门、循环播放的欢迎词、态度热情的服务员，引得客人匆忙走进，却结结实实撞个趔趄，原来感应系统早已故障，玻璃门只是虚掩。当下，深入贯彻中央八项规定精神学习教育正在全党开展，其中“开门教育”是重要要求。但个别地方和单位恰似这“问题感应门”，文件方案、活动照片纷纷“登场”，闭门造车，只编资料不办真事；有的意见信箱、调研问卷准备了一堆，只走过场不问真需；有的诉求台账、整改台账一应俱全，但具体情况一问三不知，只收意见不解真题。这些“假开门”现象，导致群众带着诉求高兴靠近，却灰头土脸失望而归。

党中央要求“开门搞教育”，本意是以此次学习教育为契机，进一步畅通干群“连心桥”，让党内集中教育的实践成果能真正服务基层、惠及群众。而落实过程中存在的“假开门”现象，究其原因，还是个别党员干部的思想认识出现偏差，既不愿蹚化解疑难杂症的“浑水”，又不愿下改革创新攻坚的“深水”，仅将开门教育视为上级的“规定动作”，完全与自身实际工作剥离，满足于敷衍应付、迎检交差，导致任务落实只停留在“可见之处”，工作成效只漂浮在“纸面之上”。

破解“假开门”困局，得从根子上下功夫，要持之不懈地加强作风建设。要引导党员干部树立正确的政绩观，通过典型案例剖析以案示警、先进榜样宣传示范引领，筑牢为民服务的初心，培养实事求是出真招、斗真碰硬解难题、真心诚意办实事的务实作风。当“开门”成为自觉而非任务，党员干部才会主动把群众的满意度作为工作成效的衡量尺，认真接受群众监督，切实做到“真开门”把心沉到群众身边去，把事办到群众心上去。

同时，开门教育要想见真章、得实效，还需持续大力弘扬“四下基层”优良作风，结合日常工作，走进田间地头、院落楼栋、企业工厂，直面群众、直面问题，见到沟渠堵塞就立马清淤，发现干旱缺水就立即送水……在解决具体问题中了解群众真正想法，拉近与群众之间的距离，让群众敢于说真话、提意见。更要坚持“当下改”和“长久立”相结合，及时汇总分析意见问题，能立马整改的就立行立改；针对反复出现的共性问题、群众反映强烈的突出问题，以制度形式固化整改成果，并形成定期开展“回头看”的常态化机制，对已整改问题进行复查，防止问题反弹，让学习教育实践成果与业务提升同频、与民生改善共振。

（中共蓬安县委组织部 蒋怡婧 杨睿）