“哪壶不开提哪壶”是一句俗语，指的是故意提起对方不愿意面对的尴尬事情。但在深入贯彻中央八项规定精神学习教育中，它体现的则是一种敢于直面矛盾的态度。广大党员干部要以“哪壶不开提哪壶”的勇气直面问题，用“提了哪壶开哪壶”的担当破解难题，敢担当、善作为，事不畏难、责不避险，方可达到学习教育预期目的。

学在深处，炼就“识壶”慧眼。理论学习是穿透迷雾的探照灯，是校准方向的指南针。若把学习当“走过场”“装门面”，就如同蒙眼走路，极易偏离正轨。党员干部要摒弃 “走过场”“摆样子” 的敷衍心态，以 “甘坐冷板凳” 的定力，原原本本研读中央八项规定精神，逐字逐句领悟政策内涵，从文件字里行间读懂为民初心，从历史经验中汲取奋进力量。通过专题研讨“头脑风暴”，在交流碰撞中深化理解；借助红色教育基地实景课堂，在身临其境中感悟使命。只有学出“乱云飞渡仍从容”的政治定力，学出“越是艰险越向前”的斗争本领，才能练就一双“火眼金睛”，精准识别作风建设中的“不开之壶”，在思想上筑牢拒腐防变的堤坝。

查在细处，磨砺“提壶”锐力。查摆问题是自我革命的手术刀，精准与否决定着作风建设的成效。党员干部不能当 “鸵鸟”，把脑袋埋进沙子里回避问题；也不能做 “老好人”，对问题睁一只眼闭一只眼；更不能做“太平官”，对矛盾绕道而行。要敢于“揭伤疤”“戳痛处”，既对标中央要求，把自己摆进去，从工作态度、服务质量、廉洁自律等方面深挖细究；又主动走出去，走进田间地头听民声，踏入企业车间察实情，从群众的吐槽声、抱怨声、期盼声中找准堵点、痛点。运用大数据比对、明察暗访等手段，让隐形变异的“四风”问题无处遁形。要敢于以“越是艰难越向前”的较真劲儿，把问题找全、找深、找透，才能让“不开之壶”无所遁形，为整改提供精准靶向。

改在实处，彰显“开壶”担当。整改落实是检验作风的试金石，是兑现承诺的军令状。对查摆出的问题，不能 “只挂号不看病”，更不能 “雷声大雨点小”，而要以“马上就办、办就办好”的劲头，拿出实招硬招。对能立行立改的问题，要雷厉风行、即知即改，做到问题不解决不松劲；对需要长期推进的任务，要建立台账、挂图作战，以“钉钉子”精神一抓到底。坚持“当下改”与“长久立”相结合，将整改中的好经验固化为制度，用制度管根本、管长远。同时，畅通群众监督渠道，让群众成为整改成效的“阅卷人”，以实实在在的整改成果赢得群众口碑，让作风建设成果经得起实践、人民和历史的检验。

（余孟婷）