文/李昱隆
理论上清醒，政治上才能坚定。我们党历来重视学习，这是推动党和人民事业发展的一条成功经验。习近平总书记指出，“中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来”，强调“学习理论最有效的办法是读原著、学原文、悟原理，强读强记，常学常新”。自学作为学习的一种方式，对新时代党员干部而言，不仅是一种常态、习惯和责任，更应作为一种深刻的思想政治洗礼、严肃的党性作风养成、系统的能力本领锤炼，成为新时代党员干部教育的新形态。
让自学成为党员干部的思想自觉
机关工作任重事繁，只靠上班时间集中学习是很不够的，必须强化学习自觉，利用业余时间不断积累。只有深刻把握自学的必要性和紧迫性，才能切实增强党员干部“向学、求学”的思想自觉。
深刻把握这是解决工学矛盾的有效途径。当前，面对乡村振兴、安全稳定、生态保护、高质量发展等时代课题，工学矛盾、训用衔接、供需矛盾等问题依然突出。尤其是面对错综复杂的国际国内形势、艰巨繁重的改革发展稳定任务、各种不确定难预料的风险挑战，更加需要广大党员干部特别是领导干部静下心、沉住气，持续加强自学，提高运用习近平新时代中国特色社会主义思想观察时代、把握时代、引领时代的能力本领。
深刻把握这是缓解资源紧缺的现实需要。目前，从各地开展的干部培训现实需求看，培训资源总量不足、优质资源配置不优、主阵地功能彰显不够的矛盾依然凸显。特别是一些地方干部培训基础保障乏力、师资力量不足，基层党校、干部学院和干训基地的培训资源、办学能力、师资水平与新时代干部教育培训的质量要求还不相适应，更加需要我们采取多种方式完善学习途径、拓展学习渠道，不断把党的创新理论武装引向深入。
深刻把握这是推动开创新局的必然要求。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代新征程开创事业发展新局面的根本要求。坚持用马克思主义中国化时代化最新成果武装全党，是我们党创造历史、成就辉煌的一条重要经验。新时代新征程，要实现党的二十大确定的战略目标，迫切需要广大党员干部特别是各级领导干部持之以恒读原著、学原文、悟原理，一篇一篇读、逐字逐句悟，更好领会习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓要义，确保认识问题站得高，分析问题看得深，开展工作把得准。
让自学成为党员干部的行动自觉
理论的深度决定政治敏感的程度、思维视野的广度、思想境界的高度。只有聚焦全面学习、全面把握、全面落实，才能切实增强党员干部“常学、深学”的行动自觉。
着力构建强记强背、常学常新的学习体系。理论之树常青，科学理论随着实践发展而不断发展。习近平新时代中国特色社会主义思想博大精深，学深悟透这一思想精髓和核心要义，需要我们着力营造广覆盖、宽视野、高频率的自主学习氛围，让广大党员干部在潜移默化中领悟精髓，推动理论学习从教化、强化到固化、内化，引导党员干部在改造客观世界的同时不断改造主观世界，解决好“总开关”的问题。
着力构建以讲促学、以考验学的制度体系。领导干部学习更要突出学以致用。保证自学的效率和效果，需要我们把思想摆进去、把工作摆进去、把职责摆进去，大力推动领导干部上讲台制度落实，依托主体班、轮训班、重点专题班等班次，通过领导带头讲、干部下沉讲、党员身边讲等方式，推动以讲促学、教学相长。同时，要完善考学、述学、评学机制，加强考试测试结果运用，营造以考竞学、比学赶超的学习氛围。
着力构建凝心铸魂、见行见效的工作体系。理论的价值在于指导实践。重实践就是要自觉践行习近平新时代中国特色社会主义思想，持续强化政治领导，丰富战略支撑，拓展实践路径，破解发展难题，激发动力活力。新形势下实施凝心铸魂计划，更要通过自主学习，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，确保在政治立场、政治方向、政治原则、政治行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。
让自学成为党员干部的责任自觉
学习是共产党员的责任，加强学习是我们做好各方面工作的客观需要。要不断强化制度保障和责任约束，切实增强党员干部“真学、实学”的责任自觉。
建立健全质量管理机制。提高理论学习质量，关键是从“入眼”到“入心”，推动学而信、学而行。要依托全国全省干部网络培训学院、网上专题班、党员教育信息化平台等，完善党委（党组）会“第一议题”、理论学习中心组、主题党日集中学习和成果交流制度，深入开展“沿着习近平总书记的足迹”宣讲活动，通过领导带头“领学”、聚焦规定书目“深学”、突出特色资源“促学”等方式，不断拓展学习渠道、载体和方式，确保学习常态长效。
建立健全效果监测机制。理论学习不是一项“软指标”，必须建立检查督导的“硬杠杠”。要坚持学前、学中、学后有机衔接，探索建立“全程跟踪+节点监测+自我管理”工作机制，加强学习进度的提醒、通报、调度，量化学习任务、固化学习机制、转化学习成果，着力构建学习质量管理工作闭环，切实将学习效果体现到拼经济搞建设、抓发展惠民生、防风险保安全的意识和能力上。
建立健全日常考核机制。加强个人自学，既是提升能力素养的自觉行为，更是对党的事业高度负责的政治态度，必须着眼有效覆盖、有效监督、有效跟踪，建立干部自学考核“硬指标”，对理论学习作出细化量化规定，在主题教育中特别明确除中央规定篇目和省委推荐书单之外，原则上不得以其他辅导读物代替读原著、学原文，防止理论学习“碎片化”“片面化”。（作者系中共阿坝州委常委、组织部部长）（责编/刘艳梅）
