红色资源是最宝贵的精神财富。然而，一些地方守着“富矿”却喊“缺料”，让革命遗址“锁”在深闺、红色故事“躺”在档案、教育课程“浮”在表面，红色资源开发利用低质低效，如何让红色资源成为育人“活水”，滋养党员初心、淬炼党性修养，是党员教育提升增质的重要一环。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。红色资源要成为“活水”，首先要打通“源头”。 当前，一些地方红色资源点多面广却各自为政，有的归文旅部门管，有的归乡镇管，有的年久失修无人问，有的散落乡野难成势，如同一汪汪“孤泉”难以汇流。要让“活水”涌流，必须做好“开源”文章。要对辖区内的革命旧址、纪念设施、廉政基地、乡村振兴示范点等来一次拉网式摸排，摸清“泉眼”在哪里、水量有多大，清楚了解“家底子”。在此基础上，打破行政区划和部门壁垒，把散落的点位串珠成链，精心设计主题线路和沉浸式教学套餐，让党员教育从“东一榔头西一棒槌”走向“一条主线贯到底”，形成规模效应和品牌效应。

红色教育最怕“板着脸说教、端着架子灌输”。有的讲解员背稿子像复读机，有的展板几年不换像老黄历，有的课程千篇一律像“标准件”，授课质量不高再好的资源也成了“一潭死水”。要让红色教育如“活水”般沁人心脾，关键得让历史“站出来”、让故事“演起来”。要深入挖掘红色资源背后的鲜活细节，走访革命后代、老党员，抢救性收集口述史料，让沉默的遗址“开口说话”。要创新表达方式，把红色故事改编成舞台剧、情景剧、微党课，构建“瞻仰纪念—缅怀致敬—理论学习”的沉浸式教学线路，让党员干部在行走中感悟信仰力量、在情境中触动思想灵魂。同时，要开发系列核心课程，形成“现场有触动、课堂有升华、理论有支撑”的完整链条，避免“看了激动、听后感动、回去不动”。

红色教育搞得好不好，不看场面多热闹、标语多响亮，关键看党员回去后精气神有没有变化、干事劲头有没有提升。学用两张皮，红色教育也就成了“一阵风”。要让红色资源真正成为滋养党员干部群众的利器，就必须打通学用转化的“最后一公里”。要推行“课堂+基地+实践”教学模式，组织党员开展实地调研、技术帮扶、志愿服务等实践活动，建立“看现场—议难题—找方法”的学用转化闭环机制，让党员在解决实际问题中检验学习成效、锤炼党性修养。同时，要主动融入区域协作，加强与周边市县党校、干部学院合作，实现师资共享、课程共建、线路互通，让红色教育的“朋友圈”越来越大、“辐射面”越来越广。

（供稿：中共青神县委组织部 李飘飘）