农村党员是党在农村的骨干力量，是密切联系群众的桥梁纽带，更是推进乡村全面振兴的“排头兵”。抓好农村党员教育，必须坚持精准思维，在对象上分类施策、在内容上靶向供给、在形式上灵活创新、在效果上务求实效，让农村党员教育真正“滴灌到根”、浸润人心。

分类施策精准画像，破解“上下一般粗”难题。农村党员队伍结构多元、分布广泛，既有在家务农的中坚力量，也有外出务工的流动党员；既有经验丰富的老党员，也有朝气蓬勃的青年党员，不同群体的学习需求差异明显。如果不顾差异、千篇一律开展教育，不仅难以调动党员的学习积极性，更会导致教育流于形式、难以入脑入心。推动农村党员教育见行见效，要做好“精准画像”工作，建立健全农村党员分类管理台账，细致摸排不同类别党员的思想动态、能力短板和学习需求，做到情况清、底数明、需求准。针对年老体弱党员，采取“送学上门、线上推送”的方式，简化学习内容、优化学习形式，确保他们不漏学、不缺课；针对青年党员，侧重创业致富、电商营销等新知识新技能培训，引导他们发挥青年优势，在乡村发展中勇挑重担；针对流动党员，依托线上平台，推送法律法规、权益维护等内容，实现“党员在哪里，教育就跟进到哪里”；针对在职党员，强化基层治理、政策落实等能力培训，提升其履职尽责水平。唯有分类施策、精准滴灌，才能让每个党员都能找到适合自己的学习方式，真正实现“因材施教、按需施教”，破解党员教育“上下一般粗”的突出难题。

靶向供给精准发力，破解“学用两张皮”困境。当前，部分农村党员教育存在“内容与需求脱节”的问题，课堂上讲的与党员实际需要的不匹配，理论学习与实践应用相脱节，导致党员“学用两张皮”。群众最质朴的愿望，就是听到实在话、看到实际效果，农村党员教育更要立足基层实际、贴合党员需求，坚持“缺什么补什么、干什么学什么”的原则，在内容供给上精准发力。要把党的创新理论与农村实践紧密结合，重点围绕乡村振兴、基层治理、实用技能等设置课程，将抽象的理论政策转化为贴近农民生活、符合农村实际的“大白话”，让党员听得懂、记得住、用得上。要突出实用性，针对常年务农的党员，重点培训良种良法、农机应用、农产品加工等技能，帮助他们把“土特产”变成“好生意”；针对基层治理骨干党员，强化法治建设、矛盾调解、群众工作方法等培训，提升其化解矛盾、服务群众的能力。同时，要注重分层分类供给，推行“清单式”教学，让党员根据自身需求自主选学，确保教育内容既贴合生产生活，又契合事业发展，真正实现“学得进、用得上、干得好”，推动党员教育从“被动接受”向“主动学习”转变。

创新形式精准落地，破解“形式化走过场”顽疾。农村党员文化程度参差不齐、从业方式多种多样，传统的“一人讲、大家听”式课堂教育，难以持续吸引党员注意力、激发参与热情，甚至出现“坐不住、听不进、用不上”的现象，导致教育沦为“形式化走过场”。推动农村党员教育走深走实，必须打破传统教育模式的局限，在形式上灵活创新，让教育更接地气、更具活力。要善用“乡土载体”，把课堂搬到田间地头、农家院落、产业园区，利用农闲时节、晚间时段开展“田间课堂”“乡村夜话”，让党员在生产劳动间隙轻松学习，不误农时、不增负担。要依托数字化手段，打造“指尖课堂”，通过微信公众号、短视频平台等推送微党课、微视频，方便党员随时随地“指尖点学”，破解流动党员学习难、集中学习组织难的问题。要创新互动形式，组织优秀党员、致富能手、老党员讲经历、谈体会、传经验，用身边事教育身边人，增强教育的感染力和说服力；设置互动讨论环节，围绕乡村发展难点、群众关心热点开展交流，让党员在讨论中深化理解、凝聚共识。如此，才能确保党员教育不走过场、取得实效，真正让农村党员在学习中淬炼党性、增长才干。

（李元修）