“教之有道，则人才济济”。党员教育培训是锻造先锋队伍的“熔炉”，是增强党组织战斗力的“引擎”。新时代背景下，党员教育培训只有紧贴实际、扎根基层，在需求洞察上“精准把脉”，在学习方式上“推陈出新”，在实践转化上“务求实效”，以“精准滴灌”替代“大水漫灌”，方能激活党员教育的“一池春水”，为党和国家事业发展注入强劲动能。

在需求洞察上“精准把脉”。党员教育培训成效如何，关键在于是否精准对接党员所需。不同领域、不同岗位的党员，学习诉求千差万别：农村党员渴望掌握实用技术，社区党员关注基层治理创新，企业党员聚焦生产经营难题。若无视这些差异，采用“一刀切”的培训模式，只会让教育沦为“走过场”。焦裕禄在兰考治沙时，带领党员干部实地调研，根据实际需求摸索治沙方法；黄文秀驻村期间，针对村民发展需求组织技能培训，助力脱贫攻坚。这些实践启示我们，开展党员教育培训，要深入基层一线，倾听党员心声，摸清培训“痛点”，围绕乡村振兴、基层治理、产业发展等党员关心的热点问题，定制个性化课程，做到“缺什么补什么、弱什么强什么”，让教育培训真正成为党员成长的“营养剂”。

在学习方式上“推陈出新”。传统的“填鸭式”授课、“满堂灌”教学，早难以满足新时代党员的学习需求。党员教育培训要打破固有模式，创新方式方法，让课堂“活”起来、“动”起来。浙江利用“红色直播间”开展线上教学，让党员随时随地“充电蓄能”；陕西组织党员走进革命旧址，在沉浸式体验中传承红色基因。这些鲜活案例表明，只有将理论学习与实地观摩结合、课堂教学与互动研讨相融，才能激发党员学习热情。可开设“田间课堂”“车间课堂”，让培训场所从会议室延伸到生产一线；运用情景模拟、案例教学、角色扮演等形式，增强培训的趣味性和参与感，让党员在寓教于乐中筑牢信仰之基、补足精神之钙。

在实践转化上“务求实效”。党员教育培训的落脚点，在于推动党员将所学知识转化为服务群众、推动发展的实际行动。若学用“两张皮”，培训成果终将沦为“镜中花”“水中月”。北京推行“党员承诺践诺”活动，引导党员将学习成果落实到为民办实事中；福建开展“党员先锋岗”创建，激励党员在岗位实践中发挥模范作用。这些做法值得借鉴。要建立“学、思、践、悟”闭环机制，组织党员开展志愿服务、结对帮扶、岗位练兵等实践活动，让党员在乡村振兴、基层治理、应急处突等一线战场中经风雨、见世面、长才干；完善考核评价体系，将学习成果转化情况纳入党员考核，对学以致用、实绩突出的党员予以表彰，对学用脱节的督促整改，切实打通党员教育培训“最后一公里”，让学习成果落地生根、开花结果。

（万钇科）