在区域持续扩大学前教育优质学位供给，努力提高办园质量的发展要求中，成都市第二十四幼儿园作为青龙片区第一所新建公办幼儿园，持续以集团化办园的管理模式，增量与提质并行。自2015年至今，先后领办了7所分园，实现了一所“年轻”的公办集团园快速从1到8的突破，累计达到90个教学班，可提供2700个学位。我们坚持以“普惠”学位供给为目标，“优质”质量体系建设为追求，实现了从二级园到一级园再到省级示范园的蜕变，为区域学前教育“普惠优质”的发展贡献最直接的表达。

初心根植，坚持立德树人的根本任务。党的领导是办好教育的根本保证，成都市第二十四幼儿园坚持“为党育人，为国育才”的办园方向，坚持以习近平新时代社会主义思想为指导，认真落实“立德树人”根本任务，牢记初心使命，落实幼儿园党的组织和党的工作全覆盖；贯彻党组织领导的园长负责制，建立幼儿园标准化治理体系，抓实幼儿园包括党建、安全、卫生、师德师风等内部管理，以培养全面发展的儿童为目标，坚持科学的教育理念，把握学前教育发展的基本方向，努力办人民满意的教育。

以人育人，建立队伍锤炼的系统模式。教师是立教之本，兴教之源，如何最大化挖掘教师潜能，提高教师队伍专业素养，实现以人育人的目标，答案只有一个，那就是学习。成都市第二十四幼儿园将队伍的思想政治及师德师风建设放在首位，以“集中学习、个人自学、专家讲座和党员讨论”的形式加强政治理论学习，通过建立“三会一课”、固定党日、园长办公会等学习制度，将政治学习与师德学习结合，形成政治理论与师德师风建设一体化推进的长效机制，推动习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神入脑入心，为锤炼党性修养、师德为范充电赋能。

为提升教师的专业素养，成都市第二十四幼儿园在“生长”文化引领下，初步构建了“菜单式”教师培养模式，以研培一体化为抓手，建立了网格式教研模式，以解决教师共性问题为目标，充分调动教师专业发展的自主性，为教师的成长“搭台子、搭梯子”，促进保教队伍的专业素养。

儿童为本，探索全面培养的保教活动。儿童发展是教育之根本，也是人民群众之盼望。成都市第二十四幼儿园以儿童为本，立足儿童生命持续生长和发展的内在需求与未来挑战，提出“发现自然，体验生长”的课程理念，着眼落实“立德树人”的根本任务，全力培养具有优良传统品德，又能适应社会需求，德智体美劳全面发展的幼儿。结合园所资源及本土资源，挖掘二十四节气自然万物的变化，将传统文化融入课程，将自然生命生长作为项目探究及社团活动的主题，以游戏为基本活动，一日生活全面展开，让课程回归生活，回归儿童，提升保教质量，真正做到“幼有优育”。（成都市第二十四幼儿园党支部 洪悦）