范吴瑕
在许多人的记忆中，农村小学只有破败的黑板与课桌，没有音乐室，没有美术室，更不会有钢琴课……“读书娃”们能学到的不过是最基本的书本知识。
曾经，广安市广安区井河镇的学生家长唐祖阳也是这么想的。然而，2013年广安区教育科技体育局确立的“创新发展”战略，让农村小学的变化接踵而至。
“农村娃娃不仅能上学，更能上好学”已成为当前广安区众多农村小学发展的真实写照，在“部省共建教育改革发展试验区”的契机下，农村小学不仅有了塑胶跑道、音乐室、舞蹈室，更开设了象棋、国学、礼仪、曲艺等特色教育课堂，“一校一品，百花齐放”的特色教育格局正在凸显。
唐祖阳说：“这几年，我看着特色教育课堂从无到有，教育资源越来越丰富，孩子也越来越懂事，这要放在以前，是想都不敢想的。”
启蒙新生向老师敬茶
“特色教育更吸引她”
资源配置是实现农村小学义务教育均衡发展的基础，很长一段时间，教育资源配置的不对等，成为横在城市与农村学校之间均衡发展的一道难题，为了促进教育资源均衡配置，广安区从2013年开始围绕“创新发展”，以“统筹城乡、分类实施”为原则，不仅加大优质教师力量的引进，更积极探索特色教育品牌——每一所学校都有自己的特色品牌，以亮点促发展，农村小学也不例外。
两年前，广安区兴平小学就因为自身独特的象棋文化，成功创建为广安市象棋文化特色学校，“人生如棋，棋如人生”的格言随处可见，教学楼、走廊间尽是介绍象棋文化的图文。
一桌摆开，尽情博弈，斗智斗勇，下象棋已经成为学生最普遍的课余活动。起初，家长也会困惑特色教育会不会影响孩子的课业成绩？但不久后，这种念头被彻底打消。
刚刚升入九年级的学生罗祥曾经做事很冲动，但他说象棋带给他很多变化：“我学象棋已经有三年了，是象棋教会了我如何思考问题，从原来的不计后果到现在的三思而后行，而且学习成绩也有了明显的提高。”
2016年，罗祥取得了四川省青少年棋类锦标赛暨国际象棋少年冠军赛象棋乙级团体第二名的成绩。
今年48岁的兴平小学象棋队总教练张华国告诉笔者：“象棋能磨炼人的心性，学校一直坚持以棋启智，以棋育德，普及班一周一课，特色班天天学，传统与现代教学相结合，不仅培养了学生的兴趣，陶冶了情操，还与课业之间形成相互促进的关系。”
其实，兴平小学仅仅是广安区2013年以来结合“部省共建教育改革试验区”发展起来的一个缩影。目前，广安区教科体局已投入资金1400余万元，形成各具特色、内涵丰富的校园文化和特色教育品牌。在井河镇小学，因为特色教育，让黄柔之的妈妈余述兰忍不住感慨：“现在周末女儿都不愿意待在家里，更爱去学校，是学校的均衡发展和特色教育吸引了她。”
2016年初，井河镇小学提出“崇法尚礼，厚德致远”的理念，开展以文明礼仪、经典诵读为核心的特色教育课，学校编写的《文明礼仪知识读本》校本教材获广安市优秀校本教材三等奖。
“弟子规，圣人训；首孝悌，次谨信……”现在一回家，女儿唐沁雯总是时不时念几句诗句。唐祖阳说，开设特色教育课对农村学生来说有很大的帮助，尤其是对一些留守儿童来说，加强国学、礼仪这方面的教育，能让学生更加懂礼貌，知礼节。
“艺术教育让孩子走得更远”
一手构建特色教育品牌，一手抓艺术教育，不断丰富校园文化，在配强音乐、体育、美术教师力量的基础上，“读书娃”们开始有了自己的“艺术梦”。
教师节，学生向老师献花
“艺术教育对学生的成长很重要，能让学生学会发现美、欣赏美。”去年刚刚通过公开考试进入井河镇小学的美术老师吉珈贤说，虽然才刚来一年，但孩子们对艺术的热情让她很感动。
就在采访间隙，五年级学生蔡春兰拿着自己的美术作品走了进来，那是一个用杯子做的手工作品，很漂亮。
“吉老师，这是我的美术作业，能帮我看看吗？”“好呀，做得真漂亮”……老师的认可，让蔡春兰很开心。
“如果说特色教育让我女儿更懂礼貌，那么艺术教育则会让她走得更远。”唐祖阳说，因为喜爱画画，女儿的作品经常出现在学校的橱窗里，这对于孩子未来的发展起着很大的促进作用，作为家长，他感到很欣慰。
每周有艺术教育课，每天有兴趣小组活动……近年来，广安区始终引导学校围绕“文化育人”的办学理念，在艺术、体育、科技创新等方面引导学生均衡发展，不仅开设了艺术教育课，还依托学校的功能室，在全区建立了39个乡村少年宫，兴平小学就是其中一个。
“乡村少年宫每天都会对学生开放，配备了12名辅导老师，开展学生喜爱的象棋、器乐演奏、经典诵读、绘画书法、音乐舞蹈等活动。”兴平小学初中部校长肖功富说，乡村少年宫让农村学生能够接受与城市学生同等的兴趣培养。
教育资源配置的均等化，极大地促进了学生德、智、体全面发展，彰显着学生的个性特长。
“我对农村教育更有信心了”
随着广安区“创新发展”战略等项目的推进，井河镇小学这两年的硬件设施得到大幅改善，绿色校园景观文化、远程信息技术教育和多媒体教学手段，为学生的腾飞插上了翅膀，很难想象，这所花园式、书院型的学校竟是一所农村小学。
“这几年，学校的变化太大了，以前想过两年就把女儿送到市里的学校读书，但现在我希望她继续在这里完成小学教育。”唐祖阳说，女儿今年已经读五年级了，在井河镇小学得到的学习资源越来越多，而且学校每天的“营养餐”也为他们带来了极大的方便。
唐祖阳口中的“营养餐”是广安区教育民生工程的重要举措。
2011年，“营养餐”改善计划开始在全省学校铺开。“2011-2013年我们实行的是‘牛奶+饼干’模式，从2014年开始逐步转变为正餐模式。”井河镇小学校长顾云川介绍，根据国家政策，“营养餐”实行的是“4+N”模式，“4”为国家补贴，“N”为学生根据自身情况负担1元或2元，“4+1”模式能够让学生享受到两荤一素一汤，“营养餐”的目的重在改善，促进学生的健康成长。
“我为孩子选择的是5元模式，每天多交1元，每学期开学时缴纳，学期末结算，多退少补。”唐祖阳说，生活上有保障，让孩子学习更安心。
据统计，广安区66个教学点实施食堂供餐，占全区学校总数74%，惠及学生24176人，占全区学生总数的73.5%。
这是一项自上而下的民生工程，广安区教科体局相关负责人告诉记者：“区上通过落实学校管理人员，扎实抓好食品采购，强化供餐资金管理，健全营养监测体系四个环节确保食堂供餐安全，营养改善计划取得实效，让每一名孩子健康成长。”
教学上的用心，生活上的放心，让唐祖阳对农村小学有了很大的改观。他说：“我对农村教育更有信心了，不仅能够享受与城市教育同等的资源，还能享受学校特有的特色教育。”
据了解，未来广安区教科体局还将继续大力实施教育优先发展战略，形成人无我有、人有我精、师生深度参与、成就突出、影响广泛的办学特色和亮点，努力促进全区学校教育。（责编：张微微）
